• 271教育| 培养研究精神，提升专业素养——记我校学术研究委员会课题开题报告会
• 发布人： 发布日期：2018-05-24

　　5月23日下午，在学术研究委员会主任闵凡修的组织号召下，我校学术研究委员会在知行楼五楼会议室如期召开了课题开题报告会。搞好开题报告的主要目的是帮助大家理清研究思路，完善研究设计，制定课题研究计划和安排，对学校学术研究工作的顺利开展起着关键的作用。

　　会前，闵主任就近期学术研究委员会的工作进行了梳理和部署。他指出，老师们要继续加强研究意识，增强主业精神，提升自己的专业素养。同时，闵主任对学术研究活动室的值班工作进行了更具体的部署，确保学术研究活动室正常开放。

闵凡修主任主持会议

　　会议伊始，冯颖颖老师宣读课题立项通知书，确定各学科的课题名称与负责人，以及课题负责人陈述课题开题报告的顺序。顺序如下：

　　1.孔彪主任负责的“基于核心素养的学生数学阅读的实践与研究”；

　　2.刘宝经主任负责的“基于地理学科核心素养的研学旅行课程开发”;

　　3.闵凡修主任负责的“”基于“历史与现实对话”的家国情怀研究；

　　4.朱政芝老师负责的“科学课程生活化，科学素养常态化”；

　　5.冯颖颖老师负责的“关于化学探究课堂教学设计与实施的研究”；

　　6.张艺老师负责的“视知觉在初中美术多媒体课堂中运用的研究”；

　　7.马继业老师负责的“新课标下的高中生物大概念教学研究”；

　　8.范仲磊老师负责的“271体育课堂小组合作探究学习中体育教师的角色定位研究”；

　　9.马洪庆老师负责的“核心素养之科学思维在高中物理教学中的渗透策略”

　　10.徐鹏飞老师负责的“新课程下信息技术核心素养之计算思维的培养”；

　　11.朱亚星老师负责的“指向立德树人的音乐实践课程开设”；

　　12.张福老师负责的“中学英语课堂中跨文化交际意识和能力的培养；

　　13.高小岭老师负责的“基于核心素养的语文教学”；

　　14.张良旭老师负责的“论高中政治教学中学生科学精神的培养”  

　　接下来，各位课题负责人或参与教师分别从课题研究的背景，指导思想、理论依据及可行性分析，课题研究的目标、主要内容和研究方法，课题研究的保障，以及课题研究的步骤及预期成果等方面进行了具体的阐述。在座的各位成员老师全程聚精会神地倾听，纷纷表示获益良多。

开题报告会现场

　　最后，闵主任和郑涛老师就课题论证进行更深入的指导，对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能出现的困难和问题进行了指导，对开题论证的意见和建议进行了简要归纳总结。

　　开题是在选题、申报、科研部门组织专家评审并被批准立项的前提下开展的一项工作。在这些工作的基础上，对课题的立项的背景、目的、意义、指导思想、研究目标、内容、方法、手段、研究步骤、成员安排、研究条件等作更深入的研究和具体的安排，使之更为明确。实际上是课题研究的一次再论证、再设计，从而使课题的立论更加完备、准确、有理有据。我们希望通过课题研究搭建教师学习和研讨的平台，促进教师不断提高专业素养，研究过程中要加强教学反思，重视实践认识的积累和感悟，促进专业化发展。