• 271教育| 史学大咖汇聚海达行知 共谋核心素养落地实施——2018年山东省“互联网+教师专业发展”工程初中历史省级工作坊现场会在我校举行
• 发布人： 发布日期：2018-11-14

　　11月13日至14日，2018年山东省“互联网+教师专业发展”工程初中历史省级工作坊线下现场会在济宁海达行知学校成功举行。本次会议特邀教育部基础教育课程教材专家委员会委员、首都师范大学叶小兵教授参会，来自山东省教科院、济南市教科院等单位的7名初中历史省级工作坊主持人出席会议，来自全省各地市的骨干教师300余人全程参加了本次活动。

隆重开幕

　　13日上午，大会开幕式在济宁海达行知学校知行楼一号报告厅隆重举行。开幕式上，济宁海达行知学校执行校长丰建胜和山东省教科院历史教研员高怀举分别致辞。

　　丰校长首先代表学校对与会老师表示了热烈的欢迎，又以《育人为本 全面发展》为题，从“我们的集团和我们的学校”、“我们的特色”和“我们的收获”为主线，向参会老师详细介绍了271教育集团的四大支撑和济宁海达行知学校的办学理念。

　　开幕式上，我校稷下国风汉服社团、童声合唱社团和高水平舞蹈社团分别带来精心准备的节目。汉服表演展示、童声合唱《菩萨蛮》、群舞《八女投江》，海达学子们充满着历史气息和家国情怀的表演得到了全体参会人员的一致好评。

专家报告

　　开幕式后，来自首都师范大学的叶小兵教授作题为《历史学科核心素养的提出及教学实施》的报告。叶教授是教育部基础教育课程教材专家委员会委员，教育部初中、高中历史课程标准修订组核心成员，同时也是部编历史教材主编。在报告中，叶教授从“历史学科核心素养是什么”、“核心素养教学的理念与特征”、“核心素养培养的教学目标”与“核心素养培养的教学环节”四个方面，具体剖析了历史学科核心素养的内涵以及如何使核心素养在教学实践中落地。叶教授的报告高屋建瓴，思路清晰，为参会老师拨开了教学实践中关于历史学科核心素养的迷雾。

　　济南市教研室中学历史教研员段进生老师作题为《挑战·对策——兼谈初中历史学科核心素养的培养》的报告。报告围绕“新教材——新挑战”、“新对策——学科核心素养的培育”这两对关系与大家分享了如何培养初中生的历史学科核心素养等相关问题。

　　山东师范大学楼建军教授以《史料在初中历史教学中的应用》为题，用幽默风趣的语言分析了史料的概念与分类、史料在初中历史教学中的运用、史料运用应注意的问题，并结合反例来阐明自己的观点，体现出历史学科采用真实史料的严谨性与科学性。

名师课堂

　　14日上午，在聆听学习三位教授高屋建瓴的理论基础上，活动推进到向课堂要答案的环节。大会组织方在济宁海达行知学校知行楼一号报告厅设置了三堂精彩的公开展示课。

　　第三期齐鲁名师工程人选耿俊红老师和济宁高新区兼职教研员贺敬锋老师以同课异构的模式，带来七年级《第13课 东汉的灭亡》。两堂精彩的公开课课题相同，构思各异，为老师们提供了不一样的课堂思路。

　　随后，271教育集团骨干教师，我校初二年级一级部级部主任高玉亮以八年级《第十五课 北伐战争》为课题，向参会教师展现了“任务驱动 情境体验 真实探究”的271教育课堂。同学们积极参与到课堂中来，并通过辩论这种新颖的模式，在自学和小组学习中完成了既定课堂目标，并得到了情感的升华。

　　初中历史省级工作坊主持人于忠利老师对三节公开课进行点评，于老师表示，三节课各具千秋，遵循不同的教学思路，但同时做到了“立意高远、目标明确、体现了学科核心素养与家国情怀”。于老师希望，在今后的课堂教学中，老师们能够做到课堂有效度、有深度、有温度、有高度。

　　最后，初中历史省级工作坊主持人、济宁海达行知学校历史学科主任闵凡修作为东道主，对本次现场会进行总结。闵主任表示，本次活动是271教育课堂模式与传统课堂模式的交流与碰撞，是专家报告理论与课堂实践的互动与促进，帮助大家理清了“课堂与课堂的关系”、“理论与实践的关系”，取得了预想效果。　

　　济宁海达行知学校自建校以来一直高度重视教师的专业成长与课堂的创新建设。本次现场会的顺利举办，济宁海达行知学校将“任务驱动 情境体验 真实探究”的课堂设计与实施方法聚焦到省级学术舞台，通过专家引领、课堂实践、研讨质疑，实现了智慧众筹，进一步提升了我校课堂教学及教研水平，扩大了学校在地区的影响力和知名度。