• 【海达行知暖心故事】潘超老师和他的“诗性教育”
• 发布人： 发布日期：2021-05-18

　　他，温润儒雅、亲切随和，他是学生、家长、年轻同事口中的“超哥”。他怀揣着赤子之心，坚守着以文化人的追求，勤勉踏实地探寻着教书育人的真谛。他就是济宁海达行知学校五年级语文老师、6班的首席导师——潘超。

　　如若天空还有一抹湛蓝，就有诗。如若雪有影、雨有痕、雷有声、水有纹，就有诗。

　　他喜欢读诗、写诗，他告诉班里的孩子：生活本身就是一首隽永悠长的诗。

　　每个晨光熹微的清晨，手捧书卷，在《论语》的浸润下，悄然汲取着先人的智慧。

　　每个酣然醇美的午后，紧握钢笔，在横竖撇捺的舒展中，感受着写字如做人的真义。

　　每个夕阳浅照的傍晚，敞开心扉，在笔尖流泻的真实想法中，记录着成长的曼妙瞬间。

　　“植根于孩子心田上的那抹鲜活，才是教育真正的动人魅力。”潘超老师是这么说的，也是这么做的。

　　班级里有一个偏科的男孩，喜欢数学，对语文的学习却很是畏惧。上课时，常常眉头紧皱，若有所思。观察后，他和男孩敞开心扉进行了畅谈。

　　他鼓励这个孩子：每天要对更多的人微笑，因为这是生活的情趣；每天从宿舍来教室的路途中，要发现一些简单的美好，这是作文灵感的源泉；每天要坚持阅读半小时以上，博观方可约取；每天还要把成长日记当成独属的宝贵财富，和自己进行心灵的对话。他会时不时和这个孩子谈谈心，开开玩笑，交流交流各自的喜闻乐见。时间长了，心近了，孩子也静了。他不再害怕写作，表达起来文思泉涌。他现在还记得那日作文分享时，孩子脸上无比自豪的表情。

　　班里这样慢慢地敢于表达，爱上语文的同学还有很多。他深知：语文是母语，是每个人终其一生都要孜孜不倦寻求的大学问。作为小学语文老师，更要用以文化人的情怀与担当，将语文的种子值根于孩子们的心田。

　　课堂上，他和孩子们一起徜徉于语言文字之中，和书中人物同呼吸、共命运，自由表达真实的想法，找寻那持久的温暖。

　　校园里，他陪同孩子们一起感知美好，春花夏雨、朝阳落日、朗月晴空，那欣赏的表情是对生活的馈赠最好的流连。

　　潘超老师说：首席导师这个称呼，代表着一种责任，代表着你就是这个班的天，是这个班的地，代表着这班里同学的欢喜、哀愁与你息息相关。

　　生活的欢颜，你会见证；生命的成长，你来推动；你会在风中，在雨中，在小小的课堂，在餐厅，在操场，在宿舍，在一次又一次的目送中，在一个又一个沉甸甸的暗夜里，在一次次的失望与希望交织的瞬间，与心和解……

　　潘超，男，34岁，济宁海达行知学校小学语文一级教师。工作以来，怀着朴素的教育情怀，如保赤子，勤勉奋进，先后获得“山东省优秀课例”“济宁市优质课”“济宁市高新区教学能手”“济宁市高新区教育教学先进个人”“济宁市百佳书香家庭”等荣誉。

　　他坚信：当华美的叶片落尽，生命的脉络才历历可见。教育之路，道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。